晋中实木课桌椅-金榜家具(在线咨询)-教室实木课桌椅：

课桌椅排列的十种方式

教室环境能促进主动式学习，也可能打断主动式学习。教室空间区域安排会影响教学效果。没有一种课桌椅安排是*理想的。课桌椅可以重新排过，营造不同学习环境。

1.分组排列法

安排座位紧绕在并起来的桌子旁边，让学生有接触，促进小组互动有的学生需将椅子稍做调整才能看到黑板、老师、投影布幕。可将每小组中背对教室前方的椅子撤走，以免学生频频转头。

2.马蹄形排列法

学生能有自己桌面读写、直接看到老师与视听媒体。学生之间能有面对面接触。让学生两两并坐。老师能随时走入马蹄形中间发讲义。确保马蹄型之间有够的转圜空间。也可以小组为单位成为半圆形。

3.正式会议排列法

桌子是长的或圆的，*适合这个排列方式这种排法使老师重要性减低，学生重要性增加。如果老师座位如图一，能营造开会气氛如果老师是在中间，*远端学生会有被忽略的感觉。也可以把长桌子排成中空的方式。

4.工作站排列法

这种排列方式适合：主动操作、实验取向的教学情境。 学生可坐在桌子旁，等老师示范教学后，立即合作进行作业。如需培养学习伙伴，一个工作站排两人*适合。

5.圆形排列法

撤走所有桌子，把椅子排成圆形式，能促进学生面对面沟通方式。如果排成大圆圈，*适合进行全班讨论。如果学生需要桌子写字，则把桌子排在圈外，当学生需要写字时可直接转过去。

6.各组分散式排列法

如果教室够大，实木课桌椅批发商，可以先排好桌椅，让各小组能进行小组型态学习活动。让小组距离稍远一点，以防干扰。不可让距离过远，以防难以联络。

7.演讲厅式排列法

演讲厅主动式学习环境有限，但还是有可能性。如果座位是可移动，可排成弧形，营造可见度。如果座位是固定的，实木课桌椅批发，请学生靠到中间。不管演讲厅多大，实木课桌椅加工厂，还是可以学生两两分组，并套用主动式学习中需要和邻座伙伴合作的活动。

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课桌的形状应有广泛的适用度

幼儿园的课桌是多功能的，晋中实木课桌椅，因其同时兼顾了吃饭、游戏、作画等多种用途，因此广泛的适用度，是考虑桌子形状的一个重要因素。

一般来说，方形桌面是适用度广的。桌面游戏、作画、书写都比较方便。而拼接式桌子，因其具有能灵活搭配和节省空间的优势，受到广泛欢迎。它的拼接边，如果能遵循采用直线原则，除了方便靠墙放，还有拼接兼容度大的优势，那样会更实用。当然，也可以在大轮廓保证是方形的前提下，把桌角做成圆形，这样可以很好的保证孩子的安全，轻微的变形就丰富和美化了外观形状，既符合人体工学的需要，又有益于孩子们的身体健康成长，也在一定程度上增加了孩子们的好感，提高他们游戏、学习的兴趣，这是值得提倡的。